Os lo envío ahora porque así si alguien quiere repasar entre mantecado y mantecado...pues ahí tiene.
Se trata de un tutorial básico y un libro en PDF. Espero que os sea útil.
Felices Fiestas y un saludo.
miércoles, 16 de diciembre de 2015
Sobre Photoshop CC. Iniciación
Os dejo aquí dos enlaces que podéis utilizar para iniciar el tema de Photoshop que veremos después de las fiestas.
martes, 17 de noviembre de 2015
GUÍA PARA DISEÑADORES Y PRESCRIPTORES DE JOYERÍA
GUÍA PARA DISEÑADORES Y PRESCRIPTORES DE JOYERÍA
lunes, 9 de noviembre de 2015
Trabajo de Fin de Grado: documento
Se trata de un interesante trabajo de investigación que os enlazo aquí para que lo consultéis como documento y ampliar conocimientos
Trabajo fin de Grado
Trabajo fin de Grado
de Concepción González Hernández
Tutora: Pilar Escuder Mollón de la Universidad Jaume I
ACTIVIDAD 2: Guión de Análisis para la Ficha Técnica
Aquí podéis ver un ejemplo de Análisis de un objeto tecnológico y que puede servirnos de orientación para la siguiente actividad. Haremos una descripción de nuestra pieza que atienda a las preguntas que tenemos aquí abajo. Esta actividad puede servirnos para reflexionar sobre nuestra propuesta y posteriormente para un análisis
La presentación debe ser en formato PDF y debe llevar los croquis y distintas versiones de nuestro diseño hasta la versión final digitalizada que hemos estado preparando.
(Descartamos responder a las preguntas que no sean pertinentes)
A. IDENTIFICACION
1. Cómo se llama el objeto
2. ¿El nombre tiene relación con su función?
3. ¿Es conocido por el nombre del objeto o su marca?
4. ¿Lleva el nombre del autor o producto?
5. ¿Es conocido, tiene prestigio en el mercado?
B. UTILIDAD
6.¿Qué utilidad tiene?
7. Además de la utilidad principal, ¿para qué se puede emplear?
C. ANÁLISIS ANATÓMICO: ¿Qué forma tiene?
8. Describe el aspecto, la forma, y las dimensiones (analiza sus contornos, su perfil, sus colores, su aspecto exterior)
D. ¿ANÁLISIS FUNCIONAL: ¿Cómo funciona?
9. ¿Cuál es el ámbito del objeto? (industrial, doméstico, académico, obra civil, etc.)
10. ¿Cómo funciona el objeto globalmente?
11. ¿Cuál es la función de cada pieza dentro del objeto?
12. ¿Qué relación hay entre las partes?
13. ¿Está adaptado el objeto a las características físicas y psicológicas de las personas? (facilidad de manejo, accesibilidad de las partes, comodidad, etc.)
E. ANÁLISIS TECNICO: ¿Cómo está hecho y de qué material?
14. ¿Qué tecnologías se utilizaron en su fabricación? (tecnología mecánica, eléctrica, electrónica, química, biotecnologías)
15. ¿Con qué materiales está construido?
16. ¿Por qué crees que utilizaron esos materiales?
17. ¿Qué ventajas tiene ese material frente a otros materiales posibles?
18. ¿Puede el objeto alterar en determinadas ocasiones las condiciones ambientales?
19. ¿Qué problemas presentan esos materiales? (Son tóxicos, duran poco, son caros,…)
F. ANÁLISIS ECONOMICO: ¿Qué valor tiene?
20. ¿Cuál es el precio del objeto?
G. ANÁLISIS SOCIOLOGICO: ¿Qué necesidades cubre?
21. ¿Cuáles son las razones de su existencia? ¿Qué necesidades satisface? (necesidades básicas como alimentación, vestido, vivienda, sanidad, educación, etc.; necesidades para mejorar la calidad de vida para mejorar el trabajo, el ocio, desplazamientos, comunicaciones, mejora del medio ambiente, etc.)
22. ¿Es aceptado por el público?
23. ¿Se hace publicidad de él, cómo la ha presentado? (por encima de la utilidad de los objetos, las marcas, modelos, prestaciones, y precios proporcionan un mensaje sobre los usuario. Además se encuentran manifestaciones de elegancia, modernidad, poder económico, etc.)
24. ¿Qué posibilidades de reciclaje tiene?
H. ANÁLISIS HISTORICO:
25. ¿Cuál ha sido la evolución de ese objeto hasta ahora?
26. ¿Qué se usaba antes de ese objeto?
27. ¿En que época se fabricó por primera vez?
28. ¿Cómo ha evolucionado el objeto?
29. ¿Cuál crees que será su futuro?
I. ANÁLISIS ESTÉTICO: ¿Es bonito?
30. ¿Qué apariencia tiene? (color, forma, textura, iluminación, número de componentes,
31. ¿Es un objeto simple o complejo? ¿Tiene formas y dimensiones proporcionadas?
32. ¿Qué ocurriría si su tamaño fuese mayor o menor?
33. ¿Qué sensaciones te causan sus características superficiales?
(http://3eso-tecno.wikispaces.com/Gui%C3%B3n-Trabajo)
La presentación debe ser en formato PDF y debe llevar los croquis y distintas versiones de nuestro diseño hasta la versión final digitalizada que hemos estado preparando.
(Descartamos responder a las preguntas que no sean pertinentes)
A. IDENTIFICACION
1. Cómo se llama el objeto
2. ¿El nombre tiene relación con su función?
3. ¿Es conocido por el nombre del objeto o su marca?
4. ¿Lleva el nombre del autor o producto?
5. ¿Es conocido, tiene prestigio en el mercado?
B. UTILIDAD
6.¿Qué utilidad tiene?
7. Además de la utilidad principal, ¿para qué se puede emplear?
C. ANÁLISIS ANATÓMICO: ¿Qué forma tiene?
8. Describe el aspecto, la forma, y las dimensiones (analiza sus contornos, su perfil, sus colores, su aspecto exterior)
D. ¿ANÁLISIS FUNCIONAL: ¿Cómo funciona?
9. ¿Cuál es el ámbito del objeto? (industrial, doméstico, académico, obra civil, etc.)
10. ¿Cómo funciona el objeto globalmente?
11. ¿Cuál es la función de cada pieza dentro del objeto?
12. ¿Qué relación hay entre las partes?
13. ¿Está adaptado el objeto a las características físicas y psicológicas de las personas? (facilidad de manejo, accesibilidad de las partes, comodidad, etc.)
E. ANÁLISIS TECNICO: ¿Cómo está hecho y de qué material?
14. ¿Qué tecnologías se utilizaron en su fabricación? (tecnología mecánica, eléctrica, electrónica, química, biotecnologías)
15. ¿Con qué materiales está construido?
16. ¿Por qué crees que utilizaron esos materiales?
17. ¿Qué ventajas tiene ese material frente a otros materiales posibles?
18. ¿Puede el objeto alterar en determinadas ocasiones las condiciones ambientales?
19. ¿Qué problemas presentan esos materiales? (Son tóxicos, duran poco, son caros,…)
F. ANÁLISIS ECONOMICO: ¿Qué valor tiene?
20. ¿Cuál es el precio del objeto?
G. ANÁLISIS SOCIOLOGICO: ¿Qué necesidades cubre?
21. ¿Cuáles son las razones de su existencia? ¿Qué necesidades satisface? (necesidades básicas como alimentación, vestido, vivienda, sanidad, educación, etc.; necesidades para mejorar la calidad de vida para mejorar el trabajo, el ocio, desplazamientos, comunicaciones, mejora del medio ambiente, etc.)
22. ¿Es aceptado por el público?
23. ¿Se hace publicidad de él, cómo la ha presentado? (por encima de la utilidad de los objetos, las marcas, modelos, prestaciones, y precios proporcionan un mensaje sobre los usuario. Además se encuentran manifestaciones de elegancia, modernidad, poder económico, etc.)
24. ¿Qué posibilidades de reciclaje tiene?
H. ANÁLISIS HISTORICO:
25. ¿Cuál ha sido la evolución de ese objeto hasta ahora?
26. ¿Qué se usaba antes de ese objeto?
27. ¿En que época se fabricó por primera vez?
28. ¿Cómo ha evolucionado el objeto?
29. ¿Cuál crees que será su futuro?
I. ANÁLISIS ESTÉTICO: ¿Es bonito?
30. ¿Qué apariencia tiene? (color, forma, textura, iluminación, número de componentes,
31. ¿Es un objeto simple o complejo? ¿Tiene formas y dimensiones proporcionadas?
32. ¿Qué ocurriría si su tamaño fuese mayor o menor?
33. ¿Qué sensaciones te causan sus características superficiales?
(http://3eso-tecno.wikispaces.com/Gui%C3%B3n-Trabajo)
lunes, 19 de octubre de 2015
martes, 13 de octubre de 2015
Digitalizando nuestros dibujos
Para poder digitalizar utilizamos la tableta digitalizadora dibujando directamente o sobre nuestro boceto. Una solución en caso de no disponer de una tableta podemos escanear nuestros dibujos y utilizar Illustrator de Adobe o CorelDraw.
Ahora hacemos prácticas para crear imágenes con áreas coloreables. Las herramienta "Calco de Imagen" en Illustrator nos hace una digitalización con áreas vectoriales.
Este tutorial os explica todo el proceso
Ahora hacemos prácticas para crear imágenes con áreas coloreables. Las herramienta "Calco de Imagen" en Illustrator nos hace una digitalización con áreas vectoriales.
Este tutorial os explica todo el proceso
martes, 29 de septiembre de 2015
Fase de Proyectación. Conociendo a Frances Vilasis Capalleja
Nos interesa resaltar el trabajo realizado en la fase de proyectación del autor. Atendemos a la elaboración de bocetos y anotaciones tanto técnicas como en las acotaciones de ideación.
Los bocetos reflejan las primeras fases de en el proceso que podemos comparar con el desarrollo y la ejecución final.
ESMALTE SOBRE METAL: UN NUEVO ENFOQUE HACIA LA CREACIÓN PLÁSTICA A TRAVÉS DE LA OBRA DE FRANCES VILASÍS CAPALLEJA MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR José Luis Herranz Manzanares
lunes, 28 de septiembre de 2015
ACTIVIDAD 1. IDEACIÓN
Partiendo de cuatro palabras que definen cuatro temas
aplicando el método de creatividad Brain Storming llegar a la ideación de un proyecto
El alumnado debe concatenar conceptos espontáneos por cada tema y elegir una de sus listas de palabras.
Después sobre papel en blanco realizará algunos bocetos iniciales a mano alzada utilizando colores, lápiz, rotuladores, etc.
ÁRBOL
CUADRO
ESPACIO
ALMA
aplicando el método de creatividad Brain Storming llegar a la ideación de un proyecto
El alumnado debe concatenar conceptos espontáneos por cada tema y elegir una de sus listas de palabras.
Después sobre papel en blanco realizará algunos bocetos iniciales a mano alzada utilizando colores, lápiz, rotuladores, etc.
FASES DE PROYECTACIÓN
Hemos visto diferentes fases de proyectación en el Método de Bruno Munari. Proyectar es fundamentalmente llevar a materializar una idea previa en un objeto. Seguir unas fases ordenadas nos ayudarán a entender, desarrollar y comunicar nuestra idea. A ello nos puede ayudar la lectura de algunos libros por ejemplo.: Munari, Bruno Cómo nacen los objetos Ed. Gustavo Gili, 1981 con ediciones revisadas posteriormente.
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| Alumnos de Proyecto de 1º Esmalte a Fuego |
martes, 22 de septiembre de 2015
Anatomía de la Creatividad, profesor LLorenç Guilera
Os dejo aquí el primer documento que hemos utilizado en clase.
Bienvenida
En este blog describiremos las actividades que vamos a realizar durante el curso y también servirá para consultar la documentación y los apuntes que se generen.
Buen curso a tod@s.
Buen curso a tod@s.
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